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UdeG logra pases para concursos de física

por Redacción
7 de Septiembre de 2016, 21:12

PROYECTO. Entre los trabajos hay motores eléctricos y generadores autosustentables. (Foto: Especial)

La Preparatoria Tonalá Norte de la Universidad de Guadalajara (UdeG) acreditó su participación en la Muestra de Ciencias y Tecnologías (Mocitec), a efectuarse en Natal, Brasil, en octubre, como premio especial por su alta puntuación en el Concurso Estatal de Aparatos y Experimentos en Física 2016, realizado el viernes. El proyecto ganador se titula Energía cinética molecular.

Para la edición 22 de dicho concurso estatal -en la que participaron más de 130 estudiantes de Jalisco con 64 proyectos de física-, 19 proyectos lograron pase para representar a Jalisco en competencias nacionales y extranjeras; destacan jóvenes de la Escuela Preparatoria de Jalisco, con cuatro trabajos, el Centro de Enseñanza Técnica Industrial (CETI) Colomos, con el mismo número, y la Escuela Preparatoria Regional de Jocotepec, con tres.

Ganaron también las escuelas preparatorias 4, 5 y 9; las regionales de Tala, San Juan de los Lagos y de Educación Media Superior, sede Ocotlán, todas de la UdeG, con trabajos en modalidades como aparato tecnológico, aparato didáctico y experimento de física.

Algunos concursos a participar son: la final continental Infomatrix Guadalajara, además de las Infomatrix Oaxaca, Mazatlán y Península (Yucatán), así como el 26º Concurso Nacional de Aparatos y Experimentos de Física, a realizarse en octubre en Universum en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

Los trabajos

Entre los trabajos hay un robot hidráulico, un motor eléctrico, un descensor anti gravitacional magnético, una pila generadora de hidrógeno, un hiperpropulsor de velocidad angular, una pokegorra, un generador autosustentable, entre otros.

Paulino García Ramírez, coordinador del concurso, que este año tuvo como sede la Preparatoria 5, comentó que el Sistema de Educación Media Superior (SEMS) de la UdeG tiene un modelo por competencias con una unidad de aprendizaje de física para promover el desarrollo de proyectos mediante la teoría y la práctica, esfuerzo que ha provocado que los planteles cuenten con “espacios para mostrar los trabajos que en cada escuela se hacen”.

 

HJ/I






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