Van por modelo tutorial para alumnos sordos

La Universidad de Guadalajara (UdeG), a través del Centro Universitario de Ciencias de la Salud (CUCS), buscará implementar un modelo tutorial para alumnos con discapacidad auditiva, el cual estará listo este año, pues tiene 60 por ciento de avance.

Un grupo de académicos, liderado por la doctora del Departamento de Clínicas de la Salud Mental del CUCS, María Teresa García Sánchez, decidió usar el modelo de tutorías que se ofrece actualmente a toda la red universitaria para implementar uno que incluya lengua de señas y acompañamiento escolar, que vaya acorde a las necesidades de los estudiantes sordos.

“Se ha pensado hasta este momento en aprovechar que hay en la universidad un buen modelo de tutorías para que se agregue un módulo de educación incluyente. Unos módulos aunque sean pequeños con bases teóricas y las formas de apoyo específico para cada una de las discapacidades. Este es inicialmente para sordos y el trabajo lleva 60 por ciento de avance, porque las vertientes de atención ya están diseñadas, sin embargo, tenemos que pulir, integrar, darlos a conocer para que los maestros colaboren. Las tutorías podrían ser individuales o grupales”, detalló.

A pesar de que en la red universitaria actualmente existen 84 alumnos con discapacidad auditiva, el modelo se tiene pensado para los cuatro alumnos que cursan la licenciatura en psicología en el CUCS y siete de la licenciatura en comunicación pública en el Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades (CUCSH).

La propuesta es que en el piloto de tutorías existan recursos humanos que pueden ser profesores, tutores o estudiantes avanzados, que trabajen con un intérprete de señas y que estos lleven un registro puntual de su trabajo. También propone una dirección, una calendarización y la formación constante de tutores.

“Lo que va a perfeccionar son la técnicas de apoyo, se van a incluir otras para que los estudiantes no deserten, no reprueben. El tutor es la figura que le dará el respaldo académico, profesional y apoyo en situaciones incluso personales. El nuevo modelo no modifica, no es costoso y ni gravoso”, explicó la doctora.

El tutor académico del estudiante con discapacidad acompañará a este en el conocimiento de sus capacidades y potencialidades con el fin de mejorar sus estrategas de aprendizaje, sus habilidades de comunicación y relación. Además fomentará la inclusión en el grupo de clase y trabajos en equipo.

García Sánchez mencionó que los docentes que participen deben tener disposición de tomar el curso de lengua de señas y previamente, cursar los diplomados relacionados con las tutorías.

Durante su ponencia en el Foro Educación Superior e Inclusión que organizó el CUCS, comentó que en México, desde 2003, las universidades implementaron programas de educación incluyente y actualmente son alrededor de 23 escuelas de nivel superior en el país las que dan atención a personas con discapacidad.

En la UdeG el programa de Educación Incluyente inició en 2015 con la implementación del el esquema de becas especiales para alumnos con discapacidad auditiva, pero previamente, la doctora María Teresa realizó una encuesta con su equipo para detectar la cantidad de alumnos con discapacidad que existía en la red y sus necesidades.

“En 2011 había 109 estudiantes con discapacidad en la red universitaria”. En 2014 había 370 universitarios con discapacidad y en medio superior 145.

Finalmente sobre las peticiones de los jóvenes que año tras año solicitaban eran, en el caso las personas sordas: intérpretes y personal capacitado en la lengua de señas, adaptación de recursos, materiales pedagógicos y actualización de equipo

Las que presentaban una discapacidad motora pedían rampas, espacios libres de obstáculos, instalaciones accesibles como elevadores, baños y programas deportivos.

Los chicos con problemas visuales solicitaban mejor iluminación, líneas de guía, recursos pedagógicos, libros electrónicos, en braille, equipos de cómputo adaptados así como programas deportivos.

“El tutor es la figura que le dará el respaldo académico, profesional y apoyo en situaciones incluso personales. El nuevo modelo no modifica, no es costoso y ni gravoso”
María Teresa García Sánchez, investigadora del CUCS

84 alumnos con discapacidad auditiva en la UdeG

4 alumnos sordos cursan la licenciatura en psicología en el CUCS

7 alumnos sordos de la licenciatura en comunicación pública CUCSH

Objetivo

El tutor académico del estudiante con discapacidad acompañará a este en el conocimiento de sus capacidades y potencialidades con el fin de mejorar sus estrategas de aprendizaje, sus habilidades de comunicación y relación

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