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Crucificándose
Empiezan las campañas
La tecnología, las computadoras y sistemas son el mundo perfecto para Martín Moscosa Martínez, académico de la Licenciatura en Ingeniería en Sistemas Computacionales (ISC) del Tecnológico de Monterrey, campus Guadalajara, desde hace poco más de seis años.
A pesar que su trayectoria como profesor es pequeña, Moscosa ocupó distintos cargos directivos en empresas relacionadas a las tecnologías; sin embargo, su deseo por mostrar a la gente sus conocimientos lo llevó a las aulas.
Moscosa Martínez comenzó como docente en el Tecnológico de Monterrey a la par de tomar la dirección de la carrera, de la que también es egresado.
Además, cuenta con una maestría en administración de proyectos en sistemas computacionales, en la Universidad de San Andrews, en Reino Unido. Actualmente es director de la empresa Wizeline Academy y del capítulo Guadalajara de Startup Grind, una de las comunidades más grandes de emprendimiento.
NTR. ¿Cómo se da su incursión en la docencia?
Martín Moscosa Martínez (MMM). Oficialmente, como docente inicié en el Tec de Monterrey después de fundar Epicnest, con el que empecé a generar mucha relación con la institución ya de una forma profesional, pues aquí fue donde había estudiado. Con Epicnest apoyaba muchos grupos de jóvenes, la sociedad de alumnos o de cualquier otra carrera. De aquí se me invita a ser el director de la carrera en ingeniería en sistemas computacionales, que es donde empiezo mi trayectoria de profesor, donde tenía dos clases al semestre. Si mal no recuerdo, ingresé por ahí de 2013.
NTR. ¿Ser docente siempre estuvo en sus planes?
MMM. Desde pequeño tenía el interés de compartir mis conocimientos. Tuve una infancia en la que me llené mucho de experiencias que quería mostrar a otros para que desarrollarán su trayecto. Era y es una pasión el poder ayudar e inspirar a otras personas y que mejor rol que el de un profesor para hacerlo; además de promover los valores de la institución.
NTR. ¿Qué disfruta más del ser profesor?
MMM. Qué los jóvenes son muy energéticos; te das cuenta de lo creativos que pueden ser y de cómo el talento no está peleado a la edad. Mi manera de dar clases es muy distinta a la de otros profesores, pues trato de explotar todo lo que los alumnos puedan dar. Trabajo mucho con factores; es decir, eliminar miedos que puedan interferir en su creatividad, pues lo que quiero es que se puedan desarrollar a través de su participación, para que sus voces tengan un valor. Los trató como profesionales.
TRAYECTORIA. Moscosa comenzó como docente en el Tecnológico de Monterrey a la par de tomar la dirección de la carrera, de la que también es egresado. ____________________
NTR. ¿Por qué sistemas computacionales?
MMM. Porque me atrae la tecnología. Siempre he sido un fiel apasionado de la tecnología y de lo disruptivo de nuevas metodologías, prácticas, el mostrar modelos y herramientas tecnológicas.
NTR. ¿Cómo fue su gestión al frente de la ingeniería?
MMM. Fui gestor de varias de las relaciones con empresas que ahora tiene el Tec de Monterrey, principalmente Microsoft y Google, donde estaban casi inexistentes en el campus de Guadalajara, pero que ahora pueden los alumnos desarrollarse en empresas de este tamaño. Trabajé con algunas startups locales para generar oportunidades a los pequeños; así como recursos a quienes ya tenían el diseño de su empresa.
NTR. ¿Qué actividades siguen dentro del Tec de Monterrey?
MMM. Estamos en el rediseño de la Semana i para generar un mayor impacto; así como con los alumnos más grandes junto con la empresa de Wizeline, para darles mayores oportunidades. Creo que como actual director de esta empresa me doy cuenta más que nada en temas tecnológicos, la importancia de involucrarse con la industria en este nivel universitario, pues se vuelve fundamental para el desarrollo de los alumnos.
CIFRA
6 años, aproximadamente, tiene Martín Moscosa dando clases en su alma máter
Actualmente, Martín Moscosa es director de la empresa Wizeline Academy y del capítulo Guadalajara de la Startup Grind, una de las comunidades más grandes de emprendimiento
JJ/I