La comunicación de la ciencia debe trascender los laboratorios y los espacios académicos para generar diálogo con públicos no especializados, planteó la escritora, divulgadora y abogada Carla Escoffié durante una charla magistral en la Universidad de Guadalajara (UdeG).
Al participar en la conferencia Divulgar las ciencias. Ética, derecho y democratización del saber, Escoffié sostuvo que la divulgación no se contrapone a la producción de conocimiento especializado, sino que constituye otra forma de compartirlo y acercarlo a la sociedad.
La actividad se realizó la tarde de este viernes en el Auditorio Salvador Allende del Centro Universitario de Guadalajara (CUGuadalajara), como parte del diplomado Ecosistema de divulgación científica: De la idea a la experiencia, impulsado por el Centro Universitario de Ciencias Biológicas y Agropecuarias (CUCBA).
La especialista explicó que los criterios para evaluar la producción académica, como las citas y las lecturas entre pares, no necesariamente funcionan de la misma manera para medir el alcance de la divulgación científica, pues los públicos no especializados reciben y procesan la información de forma distinta.
Señaló que la pertinencia de una publicación también depende de su capacidad para llegar a las personas a las que está dirigida, en lugar de medir su impacto únicamente por el número de lecturas.
Escoffié también advirtió que algunos integrantes de la comunidad científica exigen una mayor divulgación, pero cuestionan sus resultados cuando no se ajustan a los estándares académicos utilizados para evaluar los trabajos especializados.
Como ejemplo de las alternativas para acercar la ciencia a más personas, mencionó el uso de plataformas digitales como YouTube y TikTok, donde divulgadores como Rafa Carbajal y Javier Santaolalla comparten contenidos científicos sin abandonar el rigor de sus disciplinas.
La abogada rechazó que las redes sociales estén dominadas exclusivamente por la desinformación, las teorías de conspiración o el terraplanismo, y afirmó que también existe interés por conocer y comprender temas científicos.
Lenguaje accesible y empatía
Escoffié identificó distintas modalidades de divulgación científica: entre pares, interdisciplinaria, mediática y popular. Esta última busca acercar el conocimiento a personas sin formación especializada mediante un lenguaje accesible.
En ese sentido, sostuvo que utilizar expresiones sencillas no implica sacrificar la precisión técnica, pues es posible explicar conceptos complejos con palabras coloquiales sin perder rigor.
Añadió que la empatía es fundamental para comunicar ciencia, ya que implica comprender a quién va dirigido el mensaje y adaptar la manera de transmitirlo para facilitar su comprensión.
La divulgación, expuso, debe propiciar que los temas científicos se discutan y generen conversaciones y debates en la sociedad, más allá de los círculos académicos.
CUCBA impulsa la formación de divulgadores
Previo a la charla, la rectora del CUCBA, Graciela Gudiño Cabrera, señaló que es necesario contar con más profesionales especializados en comunicación científica para ampliar el alcance del conocimiento entre la población.
Indicó que el diplomado Ecosistema de divulgación científica: De la idea a la experiencia forma parte de los esfuerzos de la Red Universitaria para fortalecer esta actividad, con la participación de investigadores, periodistas, estudiantes y educadores.
Gudiño Cabrera sostuvo que compartir el conocimiento científico es una responsabilidad universitaria que implica acercarlo a la vida cotidiana y ofrecer herramientas para comprender el entorno y contribuir a mejorarlo.
Por su parte, el secretario académico del CUCBA, César Ruvalcaba Gómez, destacó el papel de la ciencia como una herramienta para cuestionar las condiciones sociales y promover transformaciones.
Al referirse al significado del Auditorio Salvador Allende, recordó que en 1972 el entonces presidente chileno pronunció en ese recinto un discurso crítico sobre el compromiso ético y moral de su generación en el contexto latinoamericano.
Ruvalcaba Gómez relacionó esa referencia con la capacidad de la divulgación científica para cuestionar al poder mediante información y conocimiento, así como para impulsar cambios en la sociedad.
GR
