Los resultados de la prueba PISA mostraron que el sistema escolar en México está más ocupado por hacer que los alumnos pasen de año que por lograr que de verdad aprendan a leer, escribir y resolver problemas básicos, advirtió María Teresa Gutiérrez, directora de indicadores de la organización Mexicanos Primero.

La especialista señaló que las deficiencias reflejadas en la prueba son responsabilidad directa del Estado mexicano, debido a la ausencia de políticas públicas de largo plazo que logren trascender ideologías y periodos sexenales para dar estabilidad al modelo de enseñanza.

"El sistema educativo es el principal responsable del rezago acumulado, al carecer de una visión que trascienda administraciones y consolide los aprendizajes básicos", sostuvo Gutiérrez.

La investigadora expuso que durante los 25 años en los que se ha aplicado la prueba PISA en el país, el sector educativo nacional ha padecido un severo dinamismo e inestabilidad institucional. “El país ha pasado por 12 secretarios de educación, los estudiantes han estado en tres planes educativos distintos, sufrieron la interrupción por la pandemia y la falta de un programa de recuperación de aprendizaje”.

Asimismo, Gutiérrez condenó que México haya dejado de aplicar evaluaciones nacionales estandarizadas de logro académico, decisión que imposibilita realizar diagnósticos y ajustes puntuales a los programas de estudio.

Finalmente, la directora de monitoreo de Mexicanos Primero reconoció el esfuerzo de los docentes, quienes han tenido que adaptar sus metodologías a los constantes cambios de enseñanza y libros de texto, asumiendo roles adicionales de nutrición, orientación y contención psicológica.

Todo esto, reprochó, en un entorno con carencias de infraestructura pedagógica y bajo una excesiva carga administrativa que ralentiza su desempeño en las aulas.

AL