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La desilusión de nuestra democraciaTESTIMONIO | CLAUDIA ALEJANDRA CONTRERAS NAVARRO
El voto despojando afores
La revisión de los libros de texto para alumnos de niveles básicos de estudios continúa en el Palacio Nacional de la Ciudad de México este viernes 11 de agosto.
Esta es la tercera conferencia vespertina, en la que se revisan los libros que corresponden al tercer año de primaria.
El miércoles 9, la dependencia explicó la forma en la que se integran los contenidos de la familia de libros de primer año de primaria, además de que aclaró que sí se incluyen diferentes asignaturas, aunque no de la manera tradicional como se acostumbraba en libros anteriores.
Al ser cuestionada sobre su opinión luego de que se informara que Aguascalientes, Guanajuato y Querétaro se han negado a repartir los libros de la SEP, la titular de Educación les envió dicho recordatorio.
“Del reparto de los libros, lo único que podemos decir que es un derecho constitucional de niñas, niños y adolescentes tener acceso a sus libros de texto gratuitos”, apuntó en la conferencia.
La secretaria de Educación adelantó que luego de la revisión de los libros de cuatro, quinto y sexto de primaria, se dedicarán otras conferencias vespertinas a analizar temas más específicos, como aquellos sobre salud y educación sexual.
Leticia Ramírez, la titular de la SEP, dijo a madres y padres de familia que con esta propuesta pedagógica se enseñará a leer y a escribir. Además, se permite estar en un ambiente de confianza y de juego, con disciplina y con libertad.
La especialista Ana Laura Gallardo explicó que las familias pueden ayudar a sus hijas e hijos en su proceso de aprendizaje.
Uno de los principales planteamientos hechos por las personas es que “Saber las tablas de memoria es saber matemáticas”, pues así fue como se enseñó en generaciones pasadas. Sin embargo, memorizar y aprender no es lo mismo.
Por ello, sugirió repensar este tipo de pensamientos para entender los nuevos procesos de aprendizaje, que implican organizar y analizar, no memorizar.
Otra creencia es que “Llenar los libros es aprender todo sobre un tema”. Sin embargo, la especialista pidió reflexionar sobre si el número de ejercicios significa necesariamente aprendizaje, pues a veces las planas y las enumeraciones no proporcionan conocimiento.
GR
