Clases en línea genera a estudiantes comodidad y estrés

La doctora Blanca Silva y el doctor Ulises de la Cruz, ambos investigadores del Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas (CUCEA) de la Universidad de Guadalajara (UdeG), realizaron el estudio “El impacto de las tecnologías digitales en la educación. Una mirada desde estudiantes de la Universidad de Guadalajara” donde detectaron que, si bien las clases en línea han tomado relevancia en los últimos años, han generado dos situaciones completamente opuestas: comodidad y estrés. 

En este apartado, los estudiantes afirmaron que además de presentar estrés y comodidad con las clases en línea, también calificaron la experiencia como mala, aburrida y difícil.

De acuerdo con Silva y De la Cruz, el estudio refleja un impacto positivo de las tecnologías digitales en la accesibilidad y flexibilidad de los aprendizajes, además de que arrojó que las diferencias en habilidades como autogestión y organización evidenciaron una desigualdad en la capacidad del estudiantado en aprovechar las tecnologías. 

Además se detectó que contar con Internet y computadora o laptop es considerado de suma importancia entre el estudiantado que toma sus clases en línea.

En el estudio, participaron más 362 estudiantes de nivel licenciatura que cursaron los últimos semestres.

A partir de los hallazgos, los investigadores instaron a mejorar las experiencias educativas en línea: “la información permite atender un área de oportunidad en el área de educación en línea para que el profesorado y los tomadores de decisiones diseñen estrategias en torno a las respuestas del estudiantado. Es menester que el proceso de formación del estudiantado universitario se haga uso de la herramienta educación en línea para potencializar los resultados”, agregaron.

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